自從當了 小酒館 的工程部主管後,管理上產生了一些力不從心的情況,在 CEO 花水木 的推薦下接觸「 寧向東的管理學課(得到APP) 」,每天大約十分鐘的管理學相關音頻配上課後作業,滿符合工作繁忙的現代人,用中午吃飯或是通勤的時間便可聽完,晚上工作吿一段落時,再好好思考課程中提出的問題,透過思考得到更多收穫,之後會在這裡持續分享我聽到覺得還不錯的管理課程內容(揉合自己的看法)。 究竟要怎麼成為一個好的領導者呢?我想辦法無非就是精進自己的領導力,所以我第一篇就來探討一下權力和領導力的相對關係(主要對應 「寧向東的管理學課」第 26 講)。 權力不等於領導力 很多人認為當了領導,行使職位賦予的權力便有了領導力,其實並不然,行使權力不等於具備領導力,我們接著剖析一下權力這個東西: 按照古典管理學的定義,權力分成五種,而職位帶來的權力大致上有三種: 1. 法定權力 :指派下屬工作,指導他們工作細節的權力 2. 獎賞權力 :透過獎賞激勵下屬的權力,甚至決定其報酬的增減 3. 強制權力 :若不滿意下屬的工作表現,提出批評,要求其改善的權力,若遲遲未見改善也有懲罰他們的權力 感覺以上這三種權力就足以使下屬配合,然而實際的情況卻沒有這麼簡單,回想一下學生時期,學校裡成功的老師靠的是校規約束所以學生必須坐在位子上聽課,還是因為教得好學生自然認真聽課?按照上述三種權力,如果缺課現象嚴重,老師可以訓話、點名、增加小考次數、提高考試難度... 等,但上述作法往往會引來學生的反感,最後學生是基於對權威的懼怕而來上課的,人坐在那但心不在焉,授業的初衷很可能沒有達成。 要解決上面的困境,我們考慮權力的另外兩種來源: 4. 專家能力 :領導者在某個領域夠專業,讓人服氣願意跟隨 5. 個人魅力 :一些個人特質(相貌、談吐、性格... 等),讓下屬與之互動時感到愉快,願意追隨 以上兩種權力和職位無必然關係,且因為這兩種權力來源不需組織賦予職權,對追隨者的影響力更大、更持久,會真正走入人的內心,所以寧向東老師在這邊稱它們為「 更高明的影響力 」。 為了加深印象,課程裡提到大陸著名的英語培訓學校「 新東方 」剛創辦的時候,曾有一位北大的老師來代課,學生不買賬,紛紛表示聽不下去,創辦人俞敏洪約談他時,老師這麼說:「我在北大就是這麼講課的,你應該要嚴格要求...