跳到主要內容

敏捷的世界需要一聲驚嘆 - AHA Manifesto(下)


究竟新創公司應該維持怎麼樣的節奏最有利於創新?最後的結語更加精彩,是 Daniel 這三年創業在不斷嘗試中歸結出的心法,我想對於每一個產品人、商業策略制定者,乃至於工程師都很有幫助:

AHA Inhibitors(抑制創新的因素)

  1. Prediction & Perfection:過早試圖預測與最佳化、加入很多 KPI 和 Metrics(衡量指標)、加入很多組織架構,這些都會讓事情變得不好玩,Daniel 的玩法是有了想法要搞獨奏,不依賴他人能力、自身快速迭代,他稱之為「Playful Solo」,就像一個人在獨奏某樣樂器似的那樣忘我,當然啦,我覺得這點會隨著組織狀況和個人能力不同而不同,一個多元能力的人要搞獨奏容易,但一群人要同時進入這種狀態,能一同往好的方向創新,那又是另一個層次的問題,但不論組織大小如何,就個人經驗來說的確過度預測和最佳化多半只是為了讓自己安心而已,並不能為事情帶來實質幫助(還記得之前這篇寫的暑假計畫表嗎?)。
  2. Knowledge Shield:這邊指的是組織中有太多的專家,他們對於某項東西已經太熟了,以至於對任何創新的點子都多少帶有成見,讓一些想法在萌芽階段就被各種抨擊打掉了,所以他認為組織中應該要有專家 / 創新者的平衡,不具備專業但具備研究辦法的人是很需要的。
  3. Concrete Reasoning:要有推論,但不要鑽牛角尖,決定論也會扼殺創意。
  4. Velocity vs Speed:追求速率的同時要看看是否在正確的方向上,否則速度再快,方向錯了也無濟於事,去思考看看你的工具箱中是否有不同維度的工具,而不是用人工去拼,如:把 Jenkins 自動部署轉個彎,便能自動化生成多國語言文章。

AHA Manifesto(創新宣言,仿敏捷宣言格式 XD):

  1. Trivial & Detail over Big & Abstract:瑣碎的具體細節 勝於 大且抽象的概念,捲起袖子去做很多具體而微小的事,不要整天吹高大上的概念。
  2. Continuous over Do It Once:連續性的執行 勝於 一次做完(他會一件事先做一點,想一陣子再做一點,很像敏捷的小量快速迭代),做很多重複且具聽的事。
  3. Shortage over Abundance:匱乏 勝於 豐裕(窮會逼你想到變通方法,有錢人多半只會想到花錢的作法,如果真的太有錢,請給自己加上時間限制,仍是一種限制)。
  4. Network over Linear:網絡 勝於 線性(這點我真的忘記他怎麼說了,為了避免誤導,請客倌自行參透)

AHA Catalyzers(創新催化劑):

  1. Opportunity Identification(如何發現 AHA 的機會):
    • 注意 Broken:注意到一些資訊破碎的地方,使用者要跳很多個地方才能達成目的,就含有創新機會。
    • 把自己逼到牆角(Shortage):資源匱乏,把自己逼到牆角。
    • 發現重複的事(Repetition):當你動手處理瑣碎的細節,你自然會發現很多重複的事,那些事情很有優化可能,便是創新。
    • Defer Early Abstract:保持具象,推遲抽象(這點和 AHA Manifesto 的 1. 呼應)
    • Mess Up:不需要過早去解決、整理,讓它亂一會。
  2. AHA Toolbox:今天講座講到的一切誘發創新的方法論(小 工具)。
  3. AHA Process:
    • Labor In Domain:做很多領域產業內的工作。
    • Identify Opportunity:從上述過程中,你可能慢慢了解有哪些問題(那些重複發生的 pattern、Broken)。
    • Procrastination(Incubation): 藉由拖延來慢慢醞釀這些創新點子,讓子彈飛一會。
    • Playful Sole & Quick Prototyping:自己玩玩獨奏,試著做出 prototype。
    • Test Inside Outside:把創新的 prototype 上線看看是否奏效,先是公司內部測試,再來才是外部測試。
    • Timebox Refinement:寫完上線一個星期,先扔了,過兩個禮拜再回來看效果,屆時可能又有新想法。

講了這麼多,我想到曾經有一位任職於某大集團的朋友跟我說,他們公司就算只是評估一個小功能,都要送到工程部做評估,短則半個月,長則一個月以上,這還只是評估「能不能做」,等到開需求單排進去,初版出來大概又要一兩個月,於是一季就過去了...

當組織大了之後大多都會漸漸趨於保守,會多出很多要靠它吃飯的人,所以我們花在「讓事情照舊不要出錯」的精力會遠大於花在「創新」的精力,很多員工甚至會根深蒂固的認為只要照章辦事就不會錯,而照章辦事也漸漸的變成了工作的本身,而非創造新的價值(畢竟那跟員工個人收益無直接關係), 規章與政治就成了舞台的主角,這和花開花落一樣是自然運行的法則,最高領導者必須很費力才能夠做出一定程度的抵抗。站在另外一面來看,這卻是新創的好機會,因為大公司的守成心態和編制導致其創新的速度遠遠落後,這也是為什麼每隔幾年就會聽到一個老牌公司殞落,或是一個新創公司竄起,歷史上從來沒有永遠存在的帝國。

可以預見的是人類的科技演進速度將會越來越快,創新將會以更甚以往的速度顛覆陳舊,很多今天以為穩定堅固的,到了明天將以驚人的速度頹傾,為了因應這樣的時代,必須認真思考以自己的特質和資源,在裡面可以扮演怎樣的角色,並且學習別人如何創新的經驗,很慶幸聽到了來自 Daniel 的故事分享,它促使我再次回想了自己過去近十年待新創公司的種種,反思他講的理論有多少認同,有多少不認同,AHA Manifesto 結合上以快速迭代來適應變化的 Agile,配上這個一切都快速變動的時代,AHA! 一切竟是這麼對味~

同場加映:【键客行】十字路口的盲人

上篇:敏捷的世界需要一聲驚嘆 - AHA Manifesto(上)

留言

這個網誌中的熱門文章

[演講摘要] 組織變革中的模式與迷思(下)

延續上一篇「 組織變革中的模式與迷思(上) 」,這篇我們繼續來看看有哪些有趣的觀點。 Myth #3:If I just had enough power I could make people change. 第三個常見迷思是 -- 如果我是主管、CEO 那麼我就可以促成別人改變(要是你不敏捷我就解僱你),用威脅的確會造成改變,但僅只是表面遵從(compliance),內心並不相信,無法讓員工真正獻出他的精力、創造力、創意... 等全心投入(commitment)他只是做,因為他必須做。 老闆多半希望員工「投入」而非「遵從」,當你掌握群眾的心,這才是你擁有力量的時候,當員工只是一昧「遵從」,此時用於監督的費用(間接費用)會越來越大,非常貴(例如:微軟在某個時期會為每個工程師配置測試師,軟體維護的費用隨時間過去有增無減),因為人們會假裝做那些你希望他們做的,但實質上並不認同,此時檢核的成本很高。作者這邊提出「與成功有約」一書中的金句: You can buy a person's hand, but you can't buy his heart. His heart is where his enthusiasm, his loyalty is. You can buy his back, but you can't buy his brain. That's where his creativity is, his ingenuity(獨創性), his resourcefulness(機敏). 你無法透過「遵從」得到上述這些。要讓一個人完全投入,你得要解釋  新觀念對他個人有什麼好處  才行。採用新觀念時,群體會分成五類人,採用時機不同: 1. Innovators(2.5%):This is new so it's cool.  --> 那些一開始就非常喜歡新概念的人。 2. Early Adopter(13.5%):It's interesting, but I want to learn more.  -->  具開放態度,要看過提出的證據和事實、誰採用過,再來決定是否跟進。 3. Early Majority(34%):I want to know what oth...

權力?領導力?傻傻分不清楚

自從當了 小酒館 的工程部主管後,管理上產生了一些力不從心的情況,在 CEO 花水木 的推薦下接觸「 寧向東的管理學課(得到APP) 」,每天大約十分鐘的管理學相關音頻配上課後作業,滿符合工作繁忙的現代人,用中午吃飯或是通勤的時間便可聽完,晚上工作吿一段落時,再好好思考課程中提出的問題,透過思考得到更多收穫,之後會在這裡持續分享我聽到覺得還不錯的管理課程內容(揉合自己的看法)。 究竟要怎麼成為一個好的領導者呢?我想辦法無非就是精進自己的領導力,所以我第一篇就來探討一下權力和領導力的相對關係(主要對應 「寧向東的管理學課」第 26 講)。 權力不等於領導力 很多人認為當了領導,行使職位賦予的權力便有了領導力,其實並不然,行使權力不等於具備領導力,我們接著剖析一下權力這個東西: 按照古典管理學的定義,權力分成五種,而職位帶來的權力大致上有三種: 1. 法定權力 :指派下屬工作,指導他們工作細節的權力 2. 獎賞權力 :透過獎賞激勵下屬的權力,甚至決定其報酬的增減 3. 強制權力 :若不滿意下屬的工作表現,提出批評,要求其改善的權力,若遲遲未見改善也有懲罰他們的權力 感覺以上這三種權力就足以使下屬配合,然而實際的情況卻沒有這麼簡單,回想一下學生時期,學校裡成功的老師靠的是校規約束所以學生必須坐在位子上聽課,還是因為教得好學生自然認真聽課?按照上述三種權力,如果缺課現象嚴重,老師可以訓話、點名、增加小考次數、提高考試難度... 等,但上述作法往往會引來學生的反感,最後學生是基於對權威的懼怕而來上課的,人坐在那但心不在焉,授業的初衷很可能沒有達成。 要解決上面的困境,我們考慮權力的另外兩種來源: 4. 專家能力 :領導者在某個領域夠專業,讓人服氣願意跟隨 5. 個人魅力 :一些個人特質(相貌、談吐、性格... 等),讓下屬與之互動時感到愉快,願意追隨 以上兩種權力和職位無必然關係,且因為這兩種權力來源不需組織賦予職權,對追隨者的影響力更大、更持久,會真正走入人的內心,所以寧向東老師在這邊稱它們為「 更高明的影響力 」。 為了加深印象,課程裡提到大陸著名的英語培訓學校「 新東方 」剛創辦的時候,曾有一位北大的老師來代課,學生不買賬,紛紛表示聽不下去,創辦人俞敏洪約談他時,老師這麼說:「我在北大就是這麼講課的,你應該要嚴格要求...